Omdömena är i samtliga ämnen. Eleverna matas med skriftliga prov under terminen. Resultaten kan de se på tillhörande omdömesmatriser. Elevens prestation är grundligt och i detalj redovisat för varje fråga.
Genom att använda sig av den här undervisningsmetoden blir skolan enkelspårig och missar bredd och djup i undervisningen. Något man får om man blandar skriftliga prov med grupparbeten och muntliga redovisningar.
Psykisk ohälsa ökar bland barn och ungdomar. Finns det något samband mellan skolans högt ställda krav på eleverna och psykisk ohälsa?
En bra förebild och ett gott exempel har vi i ungdomsfotbollen. Där börjar resultaträkning på matcherna när eleven går i årskurs sju. Den första tiden handlar om att skapa lagkänsla och ha roligt ihop.
Jag tror inte att vi behöver omdömen i årskurs fyra, det borde gå att göra på något annat sätt.